סיום שנה

הנה אנחנו בסיומה של שנה, לא מזמן רק התחלנו וכבר מסתיימת לה השנה.
חשוב שנסתכל אחורה ונבדוק מה היה לנו שם .
האם התייחסנו, הגבנו, רשמנו למדנו מהערות החשובות להמשך הדרך, מה למדנו ועוד ועוד.
בעייני חשובה מאוד החוויה כי איתה אנחנו הולכים לכל מקום ובלעדיה לא נשארת לנו אף טיפה של זכרון.
ומה לדעתכם, אם נחשוב ולו לרגע על הילדים האם הם הרוויחו משהו?, חוויה קטנה משמעותית עבורם בשנה זו של הגן?
אני מקווה שתרמתי לכם קצת מכל דבר ואפילו במעט שכתבתי יכולתי לשתף אותכם במחשבות שלי לגבי מה המשמעות שיש לנו בניהול גן משמעותי לכל ילד שנאפשר עבורו מיצוי הפוטנציאל האישי שלו.

באהבה
אתי

פרסום ועידוד הפרסום

כשהתחלתי לחשוב על נושא הבלוג ואיך אני מעונינת לפרסם אותו והקלות שבה ניתן לפרסם היום את מה שכותבים, אפשרות לחשוב שהנושאים המענינים אותי לא ישארו רק שלי.

למדתי בקורס שלפעמים אפילו תוך כדי הכתיבה עצמה,יכולתי לפתח נושאים ורעיונות שאפשרו לי ועודדו את הביטוי האישי המיידי תוך כדי שפעם נחשבו פרטיים ואישיים, נפתחתי להרבה מאוד ידע ועניין שתרמו ליצירת אווירה של כתיבה שהיא היתה זרה לי.

במאמרו של ג'יי הורוויץ היתה לאווירה המסורתית של כתיבה בבית הספר השפעה רבה אם בעבר ציפינו שהתלמיד ישכתב את כתיבתו מספר פעמים ותוך כדי כך יהפוך אותה מלוטשת יותר ומוכנה לפרסום , היום בכתיבה האישית/ציבורית המתהווה ניתן הכשר לפרסום של טקסט שאיננו מלוטש, ואפילו איננו "גמור".

ישנם אפשרויות רבות לתלמידים להפיק מעצמם ולפרסם.

מה שבעבר נחשב לבלתי אפשרי אלא רק מפה לאוזן כשגננת רצתה לפרסם את הגן ואת הנושאים שהיא מעונינת להשקיע ולתרום כיום הבלוג האישי מפתח ופותח אפשרויות רבות לפרסום ולהפיכת הפרטים לפרטים של כלל האוכלוסיה.

היום להתעדכן בנושא מעניין דורש לחיצה בלבד על המקשים.

הבלוג נתן אפשרות לדיאלוג וחשיפה לעולם מעניין ומה שחבוי בו.

לקראת סיום הקורס אני חושבת שחשוב לציין שזוהי היתה התנסות מעניינת לי ומקווה גם לכן.

תמשיכו לכתוב ולפרסם כי בדרך זו תוכלו למצוא גם בכתיבה וגם בנושאים ותחומי עניין רבים ואחד מהם שנראה לי חשוב במיוחד הוא איך בוחרים גן לילדינו, לנו -כגננות מה החשוב שנבחר בו כמרכז לעניין הילד ובכלל לחברה כולה.

שלכם

אתי

בלוג בגני הילדים

העיקרון שההורים יקחו חלק של שיתוף הורים אחרים יכול להביא תועלת רבה.

אם תהיה אפשרות לחשיבה רפלקטיבית יתאפשר לכל הורה לשתף ולהתייחס לנושא ייחודי רק לו. יכולה להתרחש שיתוף אינטרנטיים רבים נוספים המהווים בסיס ללמידה אישית או ציבורית. בגנים למשל, התנסו בזמן האחרון בשימוש באתרים של הגן לריכוז נושאים נלמדים ושיתוף ההורים בנעשה בגן, פירסום תמונות וסרטים של הפעילויות שמתבצעות בגן. מצד אחת אני מאמינה שבדרך זו ההורים מרגישים בטחון לשלוח את ילדם למקום שיש בו אפשרות להורה לצפות בילדו דרך האתר או לשתף הורים בפורום של נושאים מעסיקים את כל הורי הגן ולקבל אינפורמציה מהגננת לדעתי גן שכזה משמעותי מאוד, מצד שני חשיפה באמצעות הכלי הזה שילדים תורמים למאגר ציבורי שמשרת אוכלוסיה שלמה יכול להיות מקור טוב למידע.דרך בלוגים יכולה להוות בסיס ללמידה אמיתית.
בקורס כשהתבקשתי לכתוב בלוג חשבתי לכתוב באופן חופשי כל מה שעולה לי לראש. עידוד הכתיבה לבלוג היתה מכוונת לקבוצה שיהיה לה יכולת לארגן את הלמידה של עמיתיהם לקורס. הכתיבה בבלוג מאפשרת למידה אישית וציבורית בעת ובעונה אחת. אין לי ספק שיש סכנה של פירסום יתר של פרטים אישיים ואותה סכנה נמצאת גם בבלוג של הורים לגן שיכולה לחשוף את הילדים , אבל הסכנה הזאת היא התרבות שלנו. חשוב לי לנתב לשימוש יעיל, בכיוון של חשיבה בקול רם שלי וזו מטרתו של הבלוג. למרות שמערכת החינוך מתייחסת לכתיבה כפעולה חברתית, הכתיבה עדיין נתפסת אצלה בעיקר כאמצעי שדרכו התלמיד מראה למורה את מה שהוא יודע. בגן הילדים אנו מכינות את הילדים לכתיבה ואחזקת העיפרון באיכות טובה וישנם ילדים שמטופלים בריפוי בעיסוק לקראת חיזוקים מוטורים.

אחרי המאמר שקראתי אני שואלת את עצמי האם אנחנו לא מבזבזים זמן יקר כי לקראת עידן שהכל היא חשיבה דרך האצבעות הילדים יכתבו רק דרך הקלדה בעצם צמצמנו את הקשיים ופתרנו את בעיית הכתב.חשבו על כך!

הרגשתי שדרך הבלוג שלי יכולתי לתת אפשרות ללמידה האישית , אך תוך כדי הלמידה האישית אני מקווה שלימדתי אחרים, ולמדתי מהם לכן עם כל החסרונות וחשיפת הילדיםבפירסום אני רואה בכך יותר יתרונות מה בכך שבבית ספר ישנם אפשרויות רבות לתלמידים וההכנה היא כבר מהגן .

למידה בסביבת אינטרנט כחלק מבחירת גן

המחשב בגן מאפשר לילדים שימוש במשאבים סביבתיים כדוגמת האינטרנט.

הילדים נעזרים במחשב ללמידה כ"חוקרים" ופועלים בפיתוח מיומניות למידה כחלק אינטגרלי מהסביבה.

אם נלמד את הילדים כיצד ניתן לנצל את המחשב לשימושיו הטובים נציב בפני הילדים אתגרים חדשים ללמידה.

הילדים ידעו לנצל את המחשב שבסביבה הקרובה לבניית ידע.ידעו לבדוק ולהעריך האם המחשב מאפשר להם להגיע לתכנים לימודיים שהם רוצים להגיע.

חשוב לשוחח עם הילדים, מה הרגשנו כשלמדנו על המחשב? מה עוד אנחנו רוצים לדעת? איזה עניין או נושא חדש מעניין אותנו? ונחשוף אותם לחסרונות המחשב כבר בגיל הרך .המחשב אינו תחליף לחברים או לפעילות גופנית נשיג יחד תוצאות והתייחסות רצויה כבר בגיל הרך.

חינוך זה אורח חיים בגן והמחשב הוא חלק חשוב לנו המבוגרים ולילדים בגן ובבית .ראו מאמר שבו תוכלו לקרוא התייחסות לאינטרנט

חצר הגן

החזון שלי הוא שנאפשר לילד לחוות, להכיר, לחקור את הטבע וללמוד אותו באופן משמעותי כסביבה הקרובה לו.
יש משהו מיוחד בילדים קטנים אשר חוקרים את הסביבה ומגלים רצון לתרום לסביבה.
עולם החי והצומח מתחבר רגשית לעולם הילד ומעורר את סקרנותו הטבעית.
כגננת אני זוכרת את ההתנדבות הגדולה של הילדים להקמת פעילויות מגוונות שיש להם משמעויות רבות בחצר הגן.
הקמת גינה המאפשרת גידול של צמחים ,שתילה של מגוון צמחים מושכים פרפרים וציפורים .כל בוקר בהיגיענו אל הגן, הילדים היו מקבלים אותי בקריאות שמחה וחיבוקים. לפני "בוקר טוב", היו שואלים :"היום נעבוד בגינה?"
חשוב לנו שנמצא דרכים לשמור על עולמם המיוחד ונפתח תחומים רבים בגן ואחד מהם הוא הקמת חצר גן אקולוגית :גינה אורגנית, בוסתן, ספירלה של תבלינים, שטחי פרחי בר, שתילה של מגוון צמחים המושכים פרפרים וציפורים, הקמת פינות שתייה והאכלה לציפורים, הקמת מרכז מחזור ושימוש חוזר בחומרי פסולת, פינת קומפוסט, טיפוח של קן נמלים, יצירת שלולית חורף, בנייה בבוץ, בניית מסלעות להכרת החיים מסביב ומתחת לאבן, פיתוח טכנולוגי למחזור מים, מדדי מים, יצירת שעון שמש ואולי בעתיד להפוך את הגן למרכז העשרה קהילתי סביבתי לגיל הרך. תחשבו על זה!

ילדים רכים

כל שנה בשלהי הקיץ אנו מרגישים את בואה של שנת הלימודים החדשה.
כולנו פעם היינו שם:בלילה שלפני,התהפכה לנו הקיבה,התקשנו להרדם וניסנו לדמיין את המורה, או הגננת החדשה .
מתוך בכי קורע לב,נשארנו מוקפים בפנים לא מוכרות,מפוחדים, וממתינים שאמא תחזור לקחת אותנו חזרה בסוף היום.
כולנו זוכרים את דברי השידול של הגננת, הסייעת וכל השאר, את המילות הרכות, המנחמות, המבטיחות לנו עתיד טוב, מקום בטוח בין הצעצועים החדשים, את פינות הגן הבלתי מוכרות ואת הילדים שעתידים להיות חברנו הטובים.
כולנו מכירות את הרגע הזה, שבו ההורים צובאים על שער הגן ומבקשים לדעת:"נו, איך היה?, הוא המשיך לבכות עו הרבה זמן?, הוא שיחק במשחקים? מצא חברים חדשים?, התרגל כבר? מרגיש נוח?!"
ההורים וגם אנחנו המחנכות, מחפשות סימן, לדעת מה מתחולל בגן הזה.
כיצד יכולים ההורים לסייע להסתגלות ילדיהם לגן ואילו שיקולים צריכים ההורים לעשות בבחירת הגן לילדם?
לסיום, נצא למסע מתמשך וזו תהיה הזדמנות לכל אחד מאיתנו הורים או גננות להתייחס כמה כוחות וסבלנות נדרשים כדי להסתגל וכדי לצלוח את חבלי הלידה המביאים עימם חיים חדשים לעולם.

בחירת גן

כגננת ראיתי חשיבות רבה לבחירת הגן
הגיל הרך היא תקופה שבה הילד מעצב הרגלי חיים, ולכן חשוב נושאים רבים כדי לפתח את התייחסותו של הילד לנעשה בסביבה שבה הוא חי ופועל.
עלינו להביא למודעותו מה קורה בסביבה הקרובה לו ולפתח בו את היוזמה ואת הרצון להיות מעורב בה, להיות חלק ממנה.
חשוב לבחור גן שיש בו שיתוף הורים, ליצור אווירה וחוויה של שיתוף פעולה ולגבש את אוכלוסיית ההורים והילדים. חשוב להציב מהם המטרות מראש בבחירת גן ומראש מה רוצים למצוא בגן שהוא שילוב של אפשרויות.